1.

Паспорт Программы развития

Наименование
Полное наименование ОО

Документы, послужившие основанием
для разработки Программы развития

Содержание
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 11 им.А.В.Преснякова
г.Феодосии Республики Крым»
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями)
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования,
утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 №
286 (с изменениями) https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_389561/;
3. Федеральная образовательная программа начального общего образования, утвержденная
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_452094/
4. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования,
утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 №
287 (с изменениями) https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_389560/ ;
5. Федеральная образовательная программа основного общего образования, утвержденная
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_452180/.
6. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.05.2012 № 413 (в ред. приказа Министерства просвещения Российской Федерации от
12.08.2022 № 732 https://docs.edu.gov.ru/document/39b302788ccdb35ae2c13cd316cde490/
7. Федеральная образовательная программа среднего общего образования, утвержденная
приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 371
https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_452080/2ff7a8c72de3994f30496a0ccbb1ddafda
ddf518/
8. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.10.2024 № 704 "О
2

внесении изменений в некоторые приказы Министерства просвещения Российской Федерации,
касающиеся федеральных образовательных программ начального общего образования,
основного общего образования и среднего общего образования"
9. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.06.2025 № 467 "О
внесении изменений в некоторые приказы Министерства образования и науки Российской
Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации, касающиеся федеральных
государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего
образования"
10. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22.03.2021 г. № 115 «Об
утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования ( с изменениеми и дополнениями)
https://docs.edu.gov.ru/document/1b5f718ba7998f5e223365df6b7cb754/
11. Приказ Минпросвещения России от 05.12.2022 г. № 1063 «О внесении изменений в Порядок
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства
просвещения
Российской
Федерации
от
22.03.2021
г.
№
115»
https://docs.edu.gov.ru/document/ac8fd188a6b2558cfa22d230a23577fa/
12. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 26.06.2025 № 495 "Об
утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими
образовательную деятельность, и установлении предельного срока использования исключенных
учебников и разработанных в комплекте с ними учебных пособий
http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202507290005
13. Постановление Главного государственного санитарного врача РФот 28.09. 2020 года N 28
14. «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
15. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2021 г. N 2 "Об
утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания" (с изменениями и дополнениями)
16. Методические рекомендации для субъектов Российской Федерации по вопросам реализации
основных и дополнительных общеобразовательных программ в сетевой форме (Утверждены
Минпросвещения России 28.06.2019 № МР-81/02вн).
3

17. Комплекс мер, направленных на совершенствование профессиональной ориентации
обучающихся в общеобразовательных организациях, на развитие системы среднего
профессионального образования, с учетом совмещения теоретической подготовки с
практическим обучением на предприятии (утвержден заместителем Председателя
Правительства Российской Федерации О.Ю. Голодец от 26.04.2014 г. № ОГ -П8-2956).
Региональные документы
1. Закон Республики Крым от 06.07.2015 г. №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым» (с
изменениями и дополнениями).
2. Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 16.06.2022 № 967
«Об утверждении Положения о региональной системе оценки и управления качеством
образования Республики Крым».

Цель

Модернизация школьной образовательной среды, направленной на получение качественного
образования каждым обучающимся и формирование национальной идентичности, традиционных
духовно-нравственных ценностей, через обеспечение благоприятного школьного климата, развитие
современной здоровьесберегающей мотивирующей образовательной и воспитывающей среды,
активизацию учебной, интеллектуальной, творческой, профориентационной и социальной
деятельности.

Комплексные задачи Программы
развития

1. Проведение самодиагностики МБОУ Школа № 11 им.А.В.Преснякова, определение уровня
соответствия модели «Школа Минпросвещения России»
2. Реализация внутреннего мониторинга условий организации на соответствие аккредитационным
показателям.
3. Создание системы сетевого взаимодействия с ВУЗами, организациями сферы культуры и спорта,
чтобы расширить перечень предлагаемых услуг и повысить качество уже оказываемых, помочь
учащимся в выборе будущей специальности, подготовке к поступлению в ВУЗ.
4. Расширение образовательных возможностей для учащихся через многопрофильность и
вариативность образовательных программ общего и дополнительного образования.
5. Оптимизация системы дистанционных образовательных технологий, электронного обучения с
целью повышения эффективности их использования.
6. Систематизация профориентационной работы.
7. Совершенствование методической работы, в том числе систему наставничества среди
педагогических работников.
8. Цифровизация системы управления образовательной организацией, в том числе документооборота.
4

9. Создание востребованной воспитательной системы для реализации современной молодежной
политики.
10. Развитие взаимодействия с детскими общественными объединениями.
11. Создание условий получения общего образования детьми с ограниченными возможностями
здоровья.
12. Повышения безопасности в организации в отношении детей и работников, посетителей.
13. Создание условий для достижения образовательных результатов согласно требованиям
федеральных государственных образовательных стандартов на каждом уровне общего
образования с учетом международных сравнительных исследований качества образования.
14. Ведение инновационной деятельности по всем магистральным направлениям проекта.

Планируемые результаты реализации
Программы развития

Проведена самодиагностика МБОУ Школа № 11 им.А.В.Преснякова, выявлены соотношения
характеристик основных процессов проектным. Проведен внутренний мониторинг условий
организации на соответствие аккредитационным показателям. Имеются договора с организациями в
рамках системы сетевого взаимодействия. Разработаны учебные планы СОО с 2 профилями
(технологический и кадетский) и различными индивидуальными планами. Разработано 2 рабочих
программ внеурочной деятельности по профориентации на уровне основного общего образования.
Расширен спектр программ дополнительного образования, в том числе в рамках сетевого
взаимодействия. Успешно применяются ФООП. Отсутствуют замечания со стороны органов контроля
и надзора в сфере образования. Функционирует система воспитания, которая соответствует
законодательству РФ и удовлетворяет учащихся и родителей на 75%. 100% учащихся включено в
систему дополнительного образования школы. 100 % классных руководителей прошло обучение по
программам, размещенным в федеральном реестре. В школе действует эффективная система
мониторинга образовательного и воспитательного процесса. Увеличилось до 100%, число работников,
использующих дистанционные технологии, ИКТ, ФГИС «Моя щкола», ИКОП «МАХ». 50 %
педагогов обучилось по программам для работы с детьми с ОВЗ. Улучшилось материальнотехническое оснащение. Отсутствуют происшествия, произошедшие на территории организации.
Выпускники школы достигают стабильных результатов в ходе государственной итоговой аттестации.
Выпускники школы готовы к дальнейшему обучению и деятельности в современной
высокотехнологической экономике. Выросло количество и масштабы социально-позитивных
инициатив со стороны обучающихся. 100 % педагогов овладели цифровыми ресурсами,
необходимыми для успешного решения задач современного образования в условиях обновленного
ФГОС. Создана эффективная система информационного обеспечения образовательного процесса.
Модернизирована цифровая образовательная среда школы.
5

Сведения о разработчиках

Горбач Валентина Павловна, директор МБОУ Школа № 11 им.А.В.Преснякова
Свиридова Елена Анатольевна, заместитель директора МБОУ Школа № 11 им.А.В.Преснякова по
учебно-воспитательной работе
Черненко Светлана Евгеньевна, заместитель директора МБОУ Школа № 11 им.А.В.Преснякова по
учебно-воспитательной работе
Педагогический коллектив МБОУ Школа № 11 им.А.В.Преснякова

Период реализации

2024-2028 гг.

Этапы реализации Программы развития

Подготовительный, реализации, обобщающий

I этап – подготовительный
(2024-2025 гг.)

Подготовка локальных актов школы:
­ Программа развития в соответствии с проектом «Школа Минпросвещения».
­ Положение об организации профильного обучения, индивидуальных учебных планах,
­ Дорожная карта программы подготовки обучающихся к участию в олимпиадном движении на
всех уровнях.
­ Положение об организации обучения лиц с ОВЗ.
­ Приказ о назначение/замена ответственных за доступность информации об организации
образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
­ Программа здоровьесбережения.
­ Договора о реализации программ дополнительного образования в сетевой форме.
­ Программы дополнительного образования разных направленностей.
­ Положение о системе выявления и развития интеллектуальных и творческих способностей и
талантов обучающихся, интереса к научной (научно-исследовательской), инженернотехнической, изобретательской, творческой деятельности.
­ Положение о системе мотивирования/стимулирования педагогических работников к участию в
конкурсах, фестивалях, олимпиадах, конференциях.
­ Положение о системе подготовки и участию в конкурсном движении.
­ План участия обучающихся образовательной организации в олимпиадах и иных
интеллектуальных и (или) творческих конкурсах, мероприятиях в соответствии с федеральным,
региональным, муниципальным перечнями олимпиад и иных интеллектуальных и (или)
творческих конкурсов, мероприятий.
­ Планы мероприятий каждого творческого объединения.
­ Положение, программа деятельности, план работы и школьного патриотического клуб.
­ Соглашения с муниципальными, региональными образовательными организациями,
6

предприятиями для использования ресурсов профессионально-производственной и
образовательной среды.
­ Календарь активности педагога.
­ Положение об информационной открытости МБОУ Школа № 11 им.А.В.Преснякова.
Информирование родительской общественности об изменениях в образовательной деятельности
школы:
1. Общешкольные родительские собрания по вопросу внедрения ФГИС «Моя школа»,
информационно-коммуникационной платформы «МАХ», «Библиотека ЦОС»
2. Классные родительские собрания по вопросам вовлечения учащихся в систему дополнительного
образования.
3. Родительские дни, родительские гостиные в которые родители (законные представители) могут
посещать уроки и внеурочные занятия

II этап – реализация (2026- 2027)

1. Реализация программы «МОЙ выбор» по обеспечению профориентационных мер.
2. Реализация программы «Здоровье и образовательная среда» по формированию здорового образа
жизни и привлечению к занятиям спортом.
3. Реализация модели «Полная интеграция» для детей с ОВЗ.
4. Реализация проекта «Академия успеха» по методическому сопровождению участия педагогов в
профессиональных конкурсах.
5. Реализация программы «Кадетское образование» (1-11 классы), направленная на развитие военнопатриотическое воспитание подрастающего поколения
6. Реализация программы военно-патриотического клуба.
7. Реализация программы «Музейное дело на стыке эпох», направленная на сохранение исторической
памяти нашей страны.
8. Реализация мероприятий плана (дорожной карты) по подготовке учащихся к ВСОШ,
исследовательским конкурсам, конференциям.

III этап – обобщающий (2028)

Рефлексивный анализ и принятие управленческих решений по перспективе развития ОО

Порядок финансирования Программы
развития

Источники финансирования Программы развития – бюджетные и внебюджетные средства

Контроль реализации

Мониторинг реализации Программы развития. Свиридова Е.А., Черненко С.Е., заместители директора
по УВР
7

1.

Информационная справка об ОО

Наименование
Основные сведения об ОО

Содержание

Указать:
1. Полное и сокращенное (при наличии) наименование ОО в соответствии с Уставом ОО – Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 11 им.А.В.Преснякова г.Феодосии Республики Крым»;
МБОУ Школа № 11 им.А.В.Преснякова
2. Дата создания ОО – 01 сентября 1974 года
3. ИНН - 9108119583
4. Информацию об учредителе ОО - Муниципальное образование муниципальный округ Феодосия Республики
Крым, функции и полномочия Учредителя осуществляет Администрация города Феодосии Республики Крым
5. Сведения о лицензии – лицензия № 1173 от 25.09.2017 г.
6. Информацию о месте нахождения ОО – Республика Крым, г.Феодосия, пгт.Приморский, ул.Гагарина, дом 11
7. Контакты: телефон - +73(6562) 2-86-43, +7978-229-08-64
эл.почта: school_11-feodosiy@crimeaedu.ru
сайт: https://feo11.krymschool.ru/
Сведения
В школе обучаются
об обучающихся
Начальное общее образование – 170 чел.
Основное общее образование – 267 чел.
Среднее общее образование – 33 чел.
Из них: 5 обучающихся находятся на индивидуальном обучении.
Краткая характеристика В соответствии с Уставом управление образовательной организации строится на принципах единоначалия и
организационносамоуправления; органами управления являются директор и Общее собрание работников МБОУ Школа № 11
педагогических условий
им.А.В.Преснякова
Согласно Уставу МБОУ Школа № 11 им.А.В.Преснякова органами самоуправления являются педагогический
совет, общее собрание работников, общешкольный родительский комитет, органы ученического самоуправления.
Образовательная деятельность в организации строится на основании:
­ Основной образовательной программы начальной школы (1-4 классы), реализующей ФГОС НОО,
утверждённой приказом по школе № 194-од от 28.08.2025, рассмотренной на заседании педагогического
совета, протокол № 1 от 28.08.2025 года.
­ Основной образовательной программы основного общего образования 5-9 классов, реализующих ФГОС
8

ООО, рассмотренной и одобренной на заседании педагогического совета, протокол № 1 от 28.08.2025,
утверждённой приказом по школе 28.08.2025 г. № 194-од.
­ Основной образовательной программы среднего общего образования 10 класс, реализующих ФГОС СОО,
рассмотренной и одобренной на заседании педагогического совета, протокол № 1 от 28.08.2025,
утверждённой приказом по школе 28.08.2025 г. № 194-од.
­ Основной образовательной программы среднего общего образования 11 класс, реализующих ФГОС СОО,
рассмотренной и одобренной на заседании педагогического совета, протокол № 1 от 28.08.2025,
утверждённой приказом по школе 28.08.2025 г. № 194-од.

Сведения о режиме
деятельности
Сведения о работниках
ОО

В муниципальном общеобразовательном учреждении «Школа № 11 им.А.В.Преснякова г.Феодосии Республики
Крым» работают 32 педагога, включая 4 членов административно-управленческого персонала (директор и 3
заместителя). 30 педагогов (98%) имеют высшее профессиональное образование, из них 30 (100%) –
педагогическое.
Педагогические должности соответствуют квалификации. Укомплектованность штатов за последние три года
составляет – 100 %.
Квалификационный уровень у 100% педагогических работников соответствует требованиям условий реализации
программ на базовом уровне.
В школе – 36 учебных кабинетов, в которых имеется всё необходимое материально-техническое оборудование для
выполнения общеобразовательных программ – начального общего, основного общего и среднего общего
образования, в том числе в рамках ФГОС.
МБОУ Школа № 11 им.А.В.Преснякова работает в одну смену. В 1-11 классах пятидневная учебная неделя.
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее
образование, в общейчисленности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональноеобразование, в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее
профессиональноеобразование педагогической направленности (профиля), в общей
численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по
результатам аттестации присвоена квалификационная категория в общей численности
9

32 человека
30 человек/96,8%
2 человека/ 3,2%
2 человека/ 3,2%
13 человек/41%

Краткая характеристика
окружающего
социума,
наличие
социальных
партнеров
Краткое описание
достижений ОО за
предыдущие 3 года

педагогических работников, в том числе:
Высшая
12 человек/37%
Первая
1 человек/4%
32
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных
человек/ 100%
работников, прошедших за последние 3 года повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических и административнохозяйственных работников,прошедших повышение квалификации по применению в
32 человек/ 100%
образовательном процессе федеральных Государственных образовательных стандартов в
общей численности педагогических работников
Реализация социокультурного контекста опирается на построение социального партнерства образовательной
организации с организациями партнерами: ДК «Бриз» пгт.Приморский, Приморский территориальный отдел
Управления территориями Администрации города Феодосии Республики Крым, ООО «Завод «Море»,
поселковая библиотека, музыкальная школа, художественная школа им.М.А.Волошина, спортивная школа №
2, летно-испытательный центр «Морской» им.В.П.Чкалова, КДНиЗП, ОПДН, МВД, ГИБДД города Феодосии.
Большое внимание в школе уделяется проблеме профессионального роста педагогов, мотивации их творческой
активности. Ежегодно педагоги школы участвуют в конкурсах профессионального мастерства:
2023 год – Чистякова Валерия Владимировна, 2 место муниципального конкурса «Лучший классный
руководитель»
2023 год – Цонкова Надежда Афанасьевна призер муниципального конкурса «Учитель года»
2024 год – Колбунов Вадим Анатольевич – призер муниципального конкурса «Учитель года»
2025 год – Асанова Лиля Мухаремовна – 1 место Всероссийского тестирования «Информационнокоммуникационные технологии в профессиональной деятельности»
2025 год – Халтурина Ольга Александровна – лауреат муниципального конкурса «Учитель года»
Чистякова Валерия Владимировна, учитель истории, является руководителем городского методического
объединения учителей истории и обществознания.
В 2025 году школа включена в состав «Наставнической лиги» Республики Крым.
Ученики школы ежегодно являются победителями и призерами конкурсов и олимпиад: «Останови
насилие», «Язык – душа народа», «Космические фантазии», «Язык – душа народа», «Базовые национальные
ценности», конкурс сочинений ко Дню Защитника Отечества, «Крым – полуостров мечты», «Живая
классика», «Поэтический листопад», «Триумф талантов Тавриды», «Ради жизни на Земле!..», «ПроекториЯ»,
«Я - против коррупции», «Крым – полуостров мечты», «Прикосновение к истокам», «Дорога глазами детей»,
10

«Пасхальная ассамблея», «Безопасное колесо», «Зеленая планета», «Мы против коррупции», «Крылья
ангела», «Шаг навстречу», «Дорога глазами детей», «Зарница», «Кожаный мяч», «Русский силомер»,
интеллектуальной игры «Что? Где? Когда?», международный конкурс сочинений «Без срока давности»,
Военно-спортивная игра «Кубок Десанта». В 2025 году школа стала призером конкурса «Класс
функциональной грамотности».
Учащиеся школы активно принимают участие во всероссийских, общекрымских и муниципальных
акциях,
посвященных
значимым
событиям: благотворительная
акция «Белый
цветок»,
патриотические акции: «Марш героев», «Кораблик Победы», «Знамя Победы», «Поезд Победы», «Мы
- наследники Победы», «Письмо солдату», «В единстве –сила» и др. Принимают активное участие в
«Диктанте Победы», «Этнографическом диктанте»
В 2024 году Музей занял 3 место в Муниципальном этапе Всероссийского конкурса музеев образовательных
организаций и экскурсоводов.
В Школе функционирует 8 кадетских классов (1-К, 2-К, 3-К, 5-К, 6-К, 7-К, 9-К, 11-К) общей численностью
165 человек. Кадеты данных классов являются активными участниками победителями и призерами школьных,
муниципальных, региональных и всероссийских мероприятий: «Суворовские чтения», «Растим патриотов».,
парада кадет. Два года подряд кадеты участвовали в кадетско-офицерском бале в г. Дмитров Московской области.
Кадеты являются постоянными участниками балов: «Кадетский рассвет» в г. Симферополе, Александровский бал
в г.Ялта; ежегодный бал «У Айвазовского».
На базе школы активно развивается спортивный клуб «Юность России»:
в 2022 году - 2 место на Республиканском конкурсе школьных спортивных клубов
в 2023 году – 2 место на муниципальном этапе конкурса спортивных клубов.
С 2019 года МБОУ Школа № 11 им.А.В.Преснякова является площадкой для написания Всероссийского
Географического диктанта для 150 участников, среди которых ученики и педагоги школы, шефы летноиспытательного центра Морской им.В.П.Чкалова

11

1.
Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
1.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта (баллы, уровень по каждому
направлению и в целом).
№

Показатель оценивания

Значение оценивания

Балльна
я оценка

1

Реализация учебноисследовательской и
проектной деятельности
(критический показатель)

1

2

Реализация учебных планов
одного или нескольких
профилей обучения,
предоставление обучающимся
возможности формирования
индивидуальных учебных
планов (критический
показатель)

Обучающиеся
участвуют в
реализации
проектной и/или
исследовательской
деятельности
Реализация не менее
2 профилей или
нескольких
различных
индивидуальных
учебных планов

3

Реализация федеральных
рабочих программ по

100% учителей
используют

Магистральное
направление,
ключевое условие

Критерий

Магистральное
направление
«Знание»

Образовательный
процесс

2

Магистральное
направление
«Знание»

Образовательный
процесс

1

Магистральное
направление

Образовательный
процесс

12

Дефициты

Управленческие
действия/решения

Недостаточная
материальнотехническая база,
нет оборудования
для экспериментов,
лабораторных работ
и опытов.

 Организация
сетевого
взаимодействие с
ОО, учреждениями
дополнительного
доп.образования,
вузами,
технопарками, и т. д.
по использованию
материальнотехнической базы.
 Привлечение
дополнительных
источников
финансирования, в
том числе
внебюджетных
источников
финансирования,
участие в грантовых
конкурсах.

учебным предметам (1‒11
классы) (критический
показатель)

4

5

Обеспеченность учебниками
и учебными пособиями, в том
числе специальными
учебниками и учебными
пособиями для обучающихся
с ОВЗ
Применение электронных
образовательных ресурсов
(ЭОР) из федерального
перечня

программы учебных
предметов,
содержание и
планируемые
результаты которых
не ниже
соответствующих
содержания и
планируемых
результатов
федеральных
рабочих программ
учебных предметов
Обеспечено
учебниками в
полном объеме

«Знание»

1

Магистральное
направление
«Знание»

Образовательный
процесс

Отсутствие
внебюджетных
фондов.

 Привлечение
внебюджетных
фондов (грантов,
инвестиций).

Предусмотрено

1

Магистральное
направление
«Знание»

Образовательный
процесс

Отсутствие практики
взаимозачета
результатов,
полученных в иных
организациях.

 Принятие локальнонормативных актов
по взаимозачету
образовательных
результатов.

6

Углубленное изучение
отдельных предметов

Углубленное
изучение одного или
более предметов
реализуется не менее
чем в одном классе
одной из параллелей
со 2 по 9 класс

1

Магистральное
направление
«Знание»

Образовательный
процесс

7

Реализация и соблюдение
требований локального акта,
регламентирующего формы,

100% учителей и
членов
управленческой

1

Магистральное
направление
«Знание»
13

Функционирование
объективной
внутренней системы

порядок, периодичность
текущего контроля
успеваемости и
промежуточной аттестации
обучающихся (критический
показатель)

8

Реализация и соблюдение
требований локального акта,
регламентирующего
внутреннюю систему оценки
качества образования
(критический показатель)

9

Планирование оценочных
процедур с учетом графиков
проведения федеральных и
региональных (при наличии)
оценочных процедур
(сводный график оценочных
процедур размещен на
официальном сайте школы)
Наличие выпускников 11
класса, получивших медаль За
особые успехи в учении (I и
(или) II степени)

10

команды школы
соблюдают
требования
локального акта,
регламентирующего
формы, порядок,
периодичность
текущего контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации
обучающихся
100% учителей и
членов
управленческой
команды школы
соблюдают
требования
локального акта,
регламентирующего
внутреннюю систему
оценки качества
образования
Да

Отсутствие
выпускников 11
класса, получивших
медаль «За особые
успехи в учении»,

оценки качества
образования

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционирование
объективной
внутренней системы
оценки качества
образования

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционирование
объективной
внутренней системы
оценки качества
образования

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционирование
объективной
внутренней системы
оценки качества
образования

14

11

Образовательная организация
не входит в перечень
образовательных организаций
с признаками необъективных
результатов

12

Отсутствие выпускников 9
класса, не получивших
аттестаты об основном общем
образовании, в общей
численности выпускников 9
класса (за предыдущий
учебный год)
Отсутствие выпускников 11
класса, не получивших
аттестаты о среднем общем
образовании, в общей
численности выпускников 11
класса (за предыдущий
учебный год)
Реализация рабочих программ
курсов внеурочной
деятельности, в том числе
курса Разговоры о важном
(критический показатель)

13

14

которые набрали по
одному из предметов
ЕГЭ менее 70 баллов
образовательная
организация не
входит в перечень
образовательных
организаций с
признаками
необъективных
результатов по
итогам двух
предыдущих
учебных годов
Отсутствие
выпускников 9
класса, не
получивших
аттестаты об
основном общем
образовании
Отсутствие
выпускников 11
класса, не
получивших
аттестаты о среднем
общем образовании
Обучающимся
обеспечено 10 часов
еженедельных
занятий внеурочной
деятельностью

2

Магистральное
направление
«Знание»

Функционирование
объективной
внутренней системы
оценки качества
образования

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционирование
объективной
внутренней системы
оценки качества
образования

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционирование
объективной
внутренней системы
оценки качества
образования

3

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся

15

15

Участие обучающихся во
Всероссийской олимпиаде
школьников

Участие в
региональном этапе

2

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся

16

Наличие победителей и
призеров этапов
Всероссийской олимпиады
школьников

Наличие
победителей и (или)
призеров
регионального этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников

2

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся

16

Недостаток
организации
вовлечения
обучающихся в
олимпиадное
движение
школьников и
подготовки к
участию
обучающихся во
Всероссийской
олимпиаде
школьников.
Недостаток
организации
вовлечения
обучающихся в
олимпиадное
движение
школьников и
подготовки к
участию
обучающихся во
Всероссийской
олимпиаде
школьников.
Не обеспечивается
подготовка
обучающихся к
участию в
олимпиадном
движении.

 Повышение
мотивации и
интереса
обучающихся к
участию в
олимпиадном
движении.
 Прогнозирование
результатов
муниципального
/регионального/
заключительного
этапа.
 Повышение
мотивации и
интереса
обучающихся к
участию в
олимпиадном
движении.
 Прогнозирование
результатов
муниципального
/регионального/
заключительного
этапа.
 Прогнозирование
результатов
муниципального
/регионального/
заключительного
этапа.
 Привлечение
педагогических
работников в
качестве эксперта,
члена жюри на

17

18

19

Сетевая форма реализации
общеобразовательных
программ (наличие договора(ов) о сетевой форме
реализации
общеобразовательных
программ;наличие
общеобразовательных
программ, реализуемых в
сетевой форме)
Реализация программы
(плана) мероприятий по
обеспечению доступности и
качества образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (или развития
инклюзивного образования и
т. п.)

Осуществляется
сетевая форма
реализации
общеобразовательны
х программ

1

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся

Реализация в течение
2 и более лет

3

Магистральное
направление
«Знание»

Разработанность локальных
актов (далее ‒ ЛА) в части
организации образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью, в том числе
посредством организации
инклюзивного образования

Разработаны
отдельные ЛА, или
есть указание в
общих ЛА на
особенности
организации
образования
обучающихся с ОВЗ,

1

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с

17

различных этапах
проведения
олимпиады.
 Привлечение
партнеров из вузов в
рамках сетевого
взаимодействия для
обеспечения
подготовки
обучающихся.

Разработанные ЛА
по вопросам
организации
образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью не
охватывают все
вопросы

 Осуществление
корректировки
имеющихся ЛА
и(или) разработка
ЛА с целью
обеспечения
организации
образования
обучающихся с ОВЗ,

20

Кадровое обеспечение
оказания психологопедагогической и технической
помощи обучающимся с ОВЗ,
с инвалидностью

21

Программно-методическое
обеспечение обучения и
воспитания по федеральным
адаптированным
образовательным программам

22

Обеспечение
информационной открытости,
доступности информации об
организации образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (за
исключением персональной
информации, в том числе о
состоянии здоровья
обучающихся)

с инвалидностью по
отдельным вопросам
(не охватывает все
вопросы
организации
образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью)
Обеспечено
полностью

Разработаны
адаптированные
основные
общеобразовательны
е программы и
адаптированные
дополнительные
общеобразовательны
е программы
Информационный
блок на
официальном сайте
общеобразовательно
й организации с
регулярно
обновляемой
информацией

инвалидностью

2

Магистральное
направление
«Знание»

2

Магистральное
направление
«Знание»

3

Магистральное
направление
«Знание»

18

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

организации
образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью.

с инвалидностью.

23

24

25

Учебно-дидактическое
обеспечение обучения и
воспитания по федеральным
адаптированным
образовательным программам
(в соответствии с
рекомендованными
психолого-медикопедагогической комиссией
вариантами адаптированных
образовательных программ)
Наличие специальных
технических средств обучения
(далее ‒ТСО)
индивидуального и
коллективного пользования

Обеспечено
учебниками в
полном объеме

1

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

оснащены ТСО
отдельные классы
для обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью

2

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

Применение электронных
образовательных ресурсов и
дистанционных
образовательных технологий
в образовании обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью

Предусмотрено

1

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями

19

Невыполнение
управленческой
командой
общеобразовательно
й организации
административной
функции контроля за
наличием ТСО
индивидуального и
коллективного
пользования,
автоматизированных
рабочих мест (при
наличии в
общеобразовательно
й организации
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью).

 Обеспечение
приобретения ТСО
рабочих мест для
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью.

26

Создание условий для
профессионального развития
и совершенствования
профессиональных
компетенций педагогических
работников в части обучения
и воспитания обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью, в том
числе посредствам
организации инклюзивного
образования (за три
последних года)

Не менее 50%
педагогических
работников прошли
обучение (за три
последних года)

1

Магистральное
направление
«Знание»

здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

Недостаточный
контроль за
своевременным
обучением педагогов
на КПК по вопросам
профессионального
развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций
педагогических
работников в части
обучения и
воспитания
обучающимися с
ОВЗ, с
инвалидностью.
Недостаток
профессиональных
компетенций
педагогических
работников в части
обучения и
воспитания
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью.

20

 Обеспечение
административного
контроля за
своевременным
обучением
педагогов на КПК
по вопросам
профессионального
развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций
педагогических
работников в части
обучения и
воспитания
обучающимися с
ОВЗ, с
инвалидностью.
 Организация
систематического
повышения
квалификации
педагогов по
вопросам
профессионального
развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций
педагогических
работников в части
обучения и
воспитания
обучающимися с
ОВЗ, с
инвалидностью.

27

Трансляция опыта
образовательной организации
в вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью, в том числе
посредством организации
инклюзивного образования,
на семинарах, тренингах,
конференциях и иных
мероприятиях

Проводится
эпизодически
(отдельные
мероприятия)

1

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

28

Обеспечение бесплатным
горячим питанием
обучающихся начальных
классов (критический
показатель)
Организация
просветительской
деятельности, направленной
на формирование здорового
образа жизни (далее –
ЗОЖ), профилактика
табакокурения, употребления
алкоголя и наркотических
средств. (критический
показатель)
Количество школьных
просветительских
мероприятий по ЗОЖ, по
профилактике курения табака,
употребления алкоголя и
наркотических средств
Реализация программы
здоровьесбережения

100% обучающихся
начальных классов
обеспечены горячим
питанием

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Здоровьесберегающа
я среда

Наличие
общешкольной
программы работы
по противодействию
и профилактике
вредных привычек

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Здоровьесберегающа
я среда

Более 5 мероприятий
за учебный год

3

Магистральное
направление
«Здоровье»

Здоровьесберегающа
я среда

Наличие
общешкольной

2

Магистральное
направление

Здоровьесберегающа
я среда

29

30

31

21

Недостаточный опыт
педагогических
работников для
трансляции опыта в
вопросах
образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью на
семинарах,
тренингах,
конференциях и
иных мероприятиях

 Обеспечение
совершенствования
профессиональных
компетенций и
последующих
действий по
трансляция опыта
образовательной
организации в
вопросах
образования
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью.

32

33

34

Наличие в образовательной
организации спортивной
инфраструктуры для занятий
физической культурой и
спортом, в том числе,
доступной населению (в том
числе на основе договоров
сетевого взаимодействия)
Диверсификация
деятельности школьных
спортивных клубов (далее
– ШСК) (по видам
спорта)
Наличие дополнительных
образовательных услуг в
области физической культуры
и спорта; доля обучающихся,
постоянно посещающих
занятия

программы
здоровьесбережения
и ее полноценная
реализация
Да

«Здоровье»

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий
для занятий
физической
культурой и спортом

От 5 до 9 видов
спорта в ШСК

2

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий
для занятий
физической
культурой и спортом

30% и более
обучающихся
постоянно посещают
занятия

3

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий
для занятий
физической
культурой и спортом

22

Отсутствие
квалифицированных
специалистов.

 Организация
привлечения
специалистов из
числа родителей,
студентов вузов (4-5
курс).

35

Участие обучающихся в
массовых физкультурноспортивных мероприятиях (в
том числе во Всероссийских
спортивных соревнованиях
школьников Президентские
состязания и Всероссийских
спортивных играх
школьников Президентские
спортивные игры,
Всероссийских соревнованиях
и спартакиадах Специальной
олимпиады России,
Всероссийских соревнованиях
и спартакиадах
Всероссийской федерации
спорта лиц с
интеллектуальными
нарушениями)

Участие
обучающихся в
спортивных
мероприятиях на
муниципальном
уровне

2

Магистральное
направление
«Здоровье»

23

Создание условий
для занятий
физической
культурой и спортом

Недостаточно
активная работа по
привлечению
обучающихся к
участию в массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях.

 Создание
сообщества
обучающихся и
педагогических
работников.

36

Наличие победителей и
призеров спортивных
соревнований (в том числе во
Всероссийских спортивных
соревнованиях школьников
Президентские состязания и
Всероссийских спортивных
играх школьников
Президентские спортивные
игры, Всероссийских
соревнованиях и спартакиадах
Специальной олимпиады
России, Всероссийских
соревнованиях и спартакиадах
Всероссийской федерации
спорта лиц с
интеллектуальными
нарушениями)

Наличие
победителей и (или)
призеров на
муниципальном
уровне

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий
для занятий
физической
культурой и спортом

Недостаточно
активная работа по
привлечению
обучающихся к
участию в массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях.

 Создание
сообщества
обучающихся и
педагогических
работников.

37

Доля обучающихся,
получивших знак отличия
Всероссийского
физкультурно-спортивного
комплекса Готов к труду и
обороне (далее ‒ ВФСК ГТО)
в установленном порядке,
соответствующий его
возрастной категории на 1
сентября отчетного года

От 10 до 29%
обучающихся,
имеющих знак
отличия ВФСК
«ГТО»,
подтвержденный
удостоверением

2

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий
для занятий
физической
культурой и спортом

Недостаточно
активная работа по
привлечению
обучающихся к
участию во
Всероссийском
физкультурноспортивном
комплексе «Готов к
труду и обороне».

 Проведение
мониторинга
участия
обучающихся во
Всероссийском
физкультурноспортивном
комплексе «Готов к
труду и обороне».

38

Наличие в организации
отдельного кабинета учителялогопеда и (или) учителядефектолога
Наличие в кабинете учителя-

наличие

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

наличие

1

Магистральное

Создание условий
для занятий
физической
культурой и спортом
Создание условий

39

24

40

логопеда и (или) учителядефектолога оборудованных
зон (помещений) для
проведения индивидуальных
и групповых занятий,
коррекционно-развивающей
работы
Доля обучающихся,
охваченных дополнительным
образованием в общей
численности
обучающихся(критический
показатель)

направление
«Здоровье»

для занятий
физической
культурой и спортом

От 50% до 76%
обучающихся

2

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие талантов

Реализация дополнительных
общеобразовательных
программ

Программы
разработаны и
реализуются по 4-5
направленностям

2

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие талантов

42

Наличие технологических
кружков на базе
общеобразовательной
организации и/или в рамках
сетевого взаимодействия

2 технологических
кружка

2

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие талантов

43

Участие обучающихся в
конкурсах, фестивалях,
олимпиадах (кроме
Всероссийской олимпиады
школьников), конференциях

Участие
обучающихся в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях на
региональном и
(или) всероссийском
уровне

3

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие талантов

41

25

Средний охват
обучающихся
дополнительным
образованием в
общеобразовательно
й организации.

Не в полном объеме
организована сетевая
форма реализации
дополнительных
общеобразовательны
х программ.

 Планирование
увеличения охвата
детей в возрасте от 5
до 18 лет
дополнительным
образованием.
 Заключение
договоров о
реализации
программ
дополнительного
образования в
сетевой форме.
 Заключение
договоров о
реализации
программ
дополнительного
образования в
сетевой форме.

44

Наличие победителей и
призеров различных
олимпиад (кроме ВСОШ),
смотров, конкурсов,
конференций

45

Сетевая форма реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ (организации
культуры и искусств,
технопарки Кванториум,
мобильные технопарки
Кванториум, Дома научной
коллаборации, центры IT-куб,
Точка роста, экостанции,
ведущие предприятия
региона, профессиональные
образовательные организации
и образовательные
организации высшего
образования и др.)
Функционирование школьных
творческих объединений
(школьный театр, школьный
музей, школьный
музыкальный коллектив,
школьный медиацентр
(телевидение, газета, журнал)
и др.)(критический
показатель)
Функционирование
школьного театра

46

47

Наличие
победителей и (или)
призеров конкурсов,
фестивалей,
олимпиад,
конференций на
всероссийском
уровне
Сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразовательны
х программ с 2 и
более организациями

3

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие талантов

2

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие талантов

3‒4 объединения

2

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения

Функционирование
школьного театра

1

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения

26

48

Функционирование
школьного музея

Функционирование
школьного музея

1

49

Функционирование
школьного хора

Функционирование
школьного хора

1

50

Функционирование
школьного медиацентра
(телевидение, газета, журнал
и др.)
Доля обучающихся,
являющихся членами
школьных творческих
объединений, от общего
количества обучающихся в
организации
Количество мероприятий
школьных творческих
объединений: концерты,
спектакли, выпуски газет,
журналов и т. д. (для каждого
школьного творческого
объединения)
Использование
государственных символов
при обучении и
воспитании(критический
показатель)
Реализация рабочей
программы воспитания, в том
числе для обучающихся с
ОВЗ(критический показатель)
Реализация календарного
плана воспитательной
работы(критический
показатель)

Функционирование
школьного
медиацентра

1

30% и более
обучающихся

51

52

53

54

55

Магистральное
направление
«Творчество»
Магистральное
направление
«Творчество»
Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения

3

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения

Более 2 в год (для
каждого школьного
творческого
объединения)

2

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения

Да

3

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Да

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Да

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

27

56

Функционирование Совета
родителей

Да

1

57

Наличие советника директора
по воспитанию и
взаимодействию с детскими
общественными
объединениями
Взаимодействие
образовательной организации
и родителей в процессе
реализации рабочей
программы воспитания

Да

1

Осуществляется с
использованием
регламентированных
и неформальных
форм
взаимодействия

59

Наличие школьной
символики (флаг школы, гимн
школы, эмблема школы,
элементы школьного костюма
и т. п.)

60

Реализация программ
краеведения и школьного
туризма

61

Организация летних
тематических смен в
школьном лагере

58

Магистральное
направление
«Воспитание»
Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности
Организация
воспитательной
деятельности

2

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Наличие школьной
символики (флаг
школы, гимн школы,
эмблема школы,
элементы школьного
костюма и т.п.)
Реализуются 1
программа
краеведения и 1
программа
школьного туризма

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

2

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

28



Нет защищенных
туристических
объектов вблизи
школы.

 Использование
возможностей
участия в
федеральном
проекте «Классная
страна», который
аккумулирует
передовые идеи по
развитию детского
туризма.

62

Функционирование Совета
обучающихся

Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

63

Наличие первичного
отделения РДДМ Движение
первых

Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

64

Наличие центра детских
инициатив, пространства
ученического самоуправления

Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

65

Участие в реализации проекта
Орлята России (при
реализации начального
общего образования)
Наличие представительств
детских и молодежных
общественных объединений
(Юнармия, Большая перемена
и др.)
Участие обучающихся в
волонтерском движении

Участие в проекте

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Обучающиеся
участвуют в
волонтерском
движении
Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентация
»

66

67

68

Наличие школьных военнопатриотических клубов

69

Реализация утвержденного
календарного плана
профориентационной
деятельности в школе (в
соответствии с календарным
планом профориентационной
деятельности, разработанным

29

Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Сопровождение
выбора профессии

70

71

72

73

74

75

76

в субъекте РФ)(критический
показатель)
Определение ответственного
за реализацию
профориентационной
деятельности (в должности не
ниже заместителя директора)
Наличие соглашений с
региональными
предприятиями/организациям
и, оказывающими содействие
в реализации
профориентационных
мероприятий
Наличие профильных
предпрофессиональных
классов (инженерные,
медицинские, космические,
IT, педагогические,
предпринимательские и др.)
Наличие и использование
дополнительных материалов
по профориентации, в том
числе мультимедийных, в
учебных предметах
общеобразовательного цикла
Посещение обучающимися
экскурсий на предприятиях
Участие обучающихся в
моделирующих
профессиональных пробах
(онлайн) и тестированиях
Посещение обучающимися
экскурсий в организациях

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентация
»

Сопровождение
выбора профессии

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентация
»

Сопровождение
выбора профессии

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентация
»

Сопровождение
выбора профессии

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентация
»

Сопровождение
выбора профессии

Да

1

Сопровождение
выбора профессии

Да

1

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентация
»
Магистральное
направление
«Профориентация
»
Магистральное
направление
30

Сопровождение
выбора профессии
Сопровождение
выбора профессии

СПО и ВО

«Профориентация
»
Магистральное
направление
«Профориентация
»
Магистральное
направление
«Профориентация
»

77

Посещение обучающимися
профессиональных проб на
региональных площадках

Да

1

78

Посещение обучающимися
занятий по программам
дополнительного
образования, в том числе
кружков, секций и др.,
направленных на
профориентацию
Прохождение обучающимися
профессионального обучения
по программам
профессиональной
подготовки по профессиям
рабочих и должностям
служащих
Проведение родительских
собраний на тему
профессиональной
ориентации, в том числе о
кадровых потребностях
современного рынка труда
Участие обучающихся 6‒11
классов в мероприятиях
проекта Билет в будущее

Да

1

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентация
»

Сопровождение
выбора профессии

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентация
»

Сопровождение
выбора профессии

Да

1

Сопровождение
выбора профессии

Участие обучающихся в
чемпионатах по
профессиональному
мастерству, в том числе для
обучающихся с
инвалидностью, с ОВЗ,

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентация
»
Магистральное
направление
«Профориентация
»

79

80

81

82

31

Сопровождение
выбора профессии
Сопровождение
выбора профессии

Сопровождение
выбора профессии

83

84

85

86

87

включая фестиваль
Знакомство с профессией в
рамках чемпионатов
Абилимпикс
Использование единых
подходов к штатному
расписанию (количество
административного персонала
на контингент, узкие
специалисты)
Предусмотрены меры
материального и
нематериального
стимулирования (разработан
школьный локальный акт о
системе материального и
нематериального
стимулирования,
соблюдаются требования
локального акта)
Развитие системы
наставничества (положение о
наставничестве, дорожная
карта о его реализации,
приказы)(критический
показатель)
Наличие методических
объединений / кафедр /
методических советов
учителей(критический
показатель)
Наличие методических
объединений / кафедр /
методических советов
классных руководителей

В организации
используются
единые подходы к
штатному
расписанию

1

Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Условия
педагогического
труда

Предусмотрены
меры материального
и нематериального
стимулирования

1

Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Условия
педагогического
труда

Да

1

Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества

Да

1

Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Да

1

Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества

32

88

Охват учителей диагностикой
профессиональных
компетенций (федеральной,
региональной,
самодиагностикой)

Не менее 50%
учителей прошли
диагностику
профессиональных
компетенций

2

Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества

89

Доля учителей, для которых
по результатам диагностики
разработаны индивидуальные
образовательные маршруты

10% учителей и
более

3

Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»

90

Доля педагогических
работников, прошедших
обучение по программам
повышения квалификации,
размещенным в Федеральном
реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования
(за три последних
года)(критический
показатель)
Доля педагогических
работников, прошедших
обучение по программам
повышения квалификации по
инструментам ЦОС,
размещенным в Федеральном
реестре дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования
(за три последних года)

Не менее 80%
педагогических
работников

3

Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
Развитие и
повышение
квалификации

Не менее 60%
педагогических
работников

2

Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»

91

33

Развитие и
повышение
квалификации

Недостаточный
охват учителей
диагностикой
профессиональных
компетенций
(федеральной,
региональной,
самодиагностикой).

 Повышение
мотивации
педагогических
работников к
прохождению
диагностики
профессиональных
компетенций.

Средняя доля
педагогических
работников,
прошедших
обучение по
программам
повышения
квалификации по
инструментам ЦОС,
размещенным в
Федеральном
реестре

 Проведение анализа
имеющихся
программ
дополнительного
профессионального
образования по
инструментам ЦОС
региональных
институтов развития
образования/институ
тов повышения
квалификации,
программ,

дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года).

34

размещенных в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования.
 Обеспечение
информирования о
новых тенденциях
развития
образования,
задачах и
требованиях к
профессиональной
компетентности
педагогических
работников по
вопросам
использования
инструментов ЦОС
в образовательной
деятельности.
 Организация
обучения
педагогических
работников по
программам
повышения
квалификациипо
инструментам ЦОС,
размещенным в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования.

92

93

94

Доля педагогических
работников и управленческих
кадров, прошедших обучение
по программам повышения
квалификации в сфере
воспитания (за три последних
года)
Повышение квалификации
управленческой команды по
программам из Федерального
реестра образовательных
программ дополнительного
профессионального
образования (за три
последних года)
Дополнительное
профессиональное
образование учителей
биологии, информатики,
математики, физики, химии
по программам,
направленным на
формирование у
обучающихся

Не менее 80%
педагогических
работников

3

Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

100%
управленческой
команды

3

Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

обучение прошли
двое или более
учителей из числа
учителейпредметников,
преподающих
биологию,
информатику,
математику, физику,

2

Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

35

 Включение в
индивидуальные
образовательные
маршруты
педагогов плана
обучения по
программам
повышения
квалификации по
инструментам ЦОС,
размещенным в
Федеральном
реестре.

95

общеобразовательных
организаций навыков,
необходимых для
обеспечения
технологического
суверенитета Российской
Федерации (за три последних
года)
Участие педагогов в
конкурсном движении

химию

Участие на
региональном
уровне

2

Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»

36

Развитие и
повышение
квалификации

Небольшая доля
педагогов,
участвующих в
профессиональных
конкурсах на
всероссийском
уровне.

 Повышение
мотивации педагога
в необходимости
участия в
конкурсном
движении.
 Включение в план
методической
работы актуальных
направлений
(госполитика, учет
дефицитов и
ресурсов ОО и т.д.).
 Обеспечение
адресного
методического
сопровождения, в
т.ч. и для выявления
потенциальных
участников
профессиональных
конкурсов.
 Привлечение
педагогических
работников к
участию в
мероприятиях в
качестве эксперта,
члена жюри,
руководителя
краткосрочного

96

Наличие среди педагогов
победителей и призеров
конкурсов

Наличие среди
педагогов
победителей и
призеров конкурсов
на региональном
уровне

2

Ключевое условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

97

Наличие в
общеобразовательной
организации педагогапсихолога (по основному
месту работы (штатного),
внешнего совместителя или
привлеченного в рамках
сетевого
взаимодействия)(критический
показатель)
Доля обучающихся
общеобразовательных
организаций, принявших
участие в социально-

Наличие

1

Ключевое условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения

90% обучающихся и
более

3

Ключевое условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения

98

37

Не в полной мере
осуществляется
методическое
сопровождение
педагогов,
участвующих в
конкурсах
профессионального
мастерства.

проекта.
,
 Создание системы
наставничества,
сопровождения
педагога в
подготовке к
профессиональному
конкурсу.
 Применение
различных видов
наставничества:
виртуальное
(дистанционное), в
группе,
краткосрочное или
целеполагающее,
реверсивное,
ситуационное,
скоростное
консультационное,
традиционную
форму («один на
один»).

99

10
0

10
1

психологическом
тестировании на выявление
рисков употребления
наркотических средств и
психотропных веществ, в
общей численности
обучающихся
общеобразовательных
организаций, которые могли
принять участие в данном
тестировании(критический
показатель)
Наличие локальных актов по
организации психологопедагогического
сопровождения участников
образовательных отношений
Наличие в штате
общеобразовательной
организации социального
педагога, обеспечивающего
оказание помощи целевым
группам обучающихся
Наличие в
общеобразовательной
организации учителядефектолога (по основному
месту работы (штатного),
внешнего совместителя или
привлеченного в рамках
сетевого взаимодействия),
квалификация которого
соответствует
профессиональному
стандарту Педагогдефектолог

Наличие

1

Ключевое условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения

Наличие

1

Ключевое условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения

Отсутствие

0

Ключевое условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения

38

Отсутствие в штате
общеобразовательно
й организации
учителядефектолога,
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам
обучающихся.

 Решение кадрового
вопроса путем
привлечения
учителядефектолога в
рамках сетевого
взаимодействия.
 Взаимодействие (в
том числе с
использованием
дистанционных
образовательных
технологий) с
ресурсными

10
2

10
3

10
4

Наличие в
общеобразовательной
организации учителялогопеда (по основному месту
работы (штатного), внешнего
совместителя или
привлеченного в рамках
сетевого взаимодействия),
квалификация которого
соответствует
профессиональному
стандарту Педагогдефектолог
Наличие в организации
отдельного кабинета
педагога-психолога

Наличие

1

Ключевое условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения

Наличие

1

Ключевое условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения

Оказание психологопедагогической помощи
целевым группам
обучающихся
(испытывающим трудности в
обучении; находящимся в
трудной жизненной ситуации;
детям-сиротам и детям,
оставшимся без попечения
родителей; обучающимся с
ОВЗ и (или) инвалидностью;
одаренным

Реализуется
психологопедагогическая
программа и (или)
комплекс
мероприятий для
каждой из целевых
групп обучающихся

2

Ключевое условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически
благоприятного
школьного климата

39

центрами,
медицинскими
учреждениями.

Кабинет педагогапсихолога не
оборудован
автоматизированным
рабочим местом.


 Привлечение
внебюджетных
средств с целью
оборудования
кабинета педагогапсихолога
автоматизированны
м рабочим местом.

10
5

10
6

10
7

детям)(критический
показатель)
Формирование
психологически
благоприятного школьного
пространства для
обучающихся

Наличие в кабинете педагогапсихолога оборудованных зон
(помещений) для проведения
индивидуальных и групповых
консультаций,
психологической разгрузки,
коррекционно-развивающей
работы
Формирование
психологически
благоприятного школьного
пространства для педагогов

10
8

Профилактика травли в
образовательной среде

10

Профилактика девиантного

Выделение и
оснащение
тематических
пространств для
обучающихся (зона
общения, игровая
зона, зона
релаксации и иное)
Наличие
специальных
тематических зон

1

Ключевое условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически
благоприятного
школьного климата

1

Ключевое условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически
благоприятного
школьного климата

Выделение и
оснащение
тематического
пространства
(помещения) для
отдыха и
эмоционального
восстановления
педагогов
Реализуется
психологопедагогическая
программа и (или)
комплекс
мероприятий по
профилактике
травли

1

Ключевое условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически
благоприятного
школьного климата

2

Ключевое условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически
благоприятного
школьного климата

2

Ключевое условие

Формирование

Реализуется

40

9

поведения обучающихся

11
0

Наличие локальных актов
(далее ‒ ЛА) образовательной
организации,
регламентирующих
ограничения использования
мобильных телефонов
обучающимися(критический
показатель)
Подключение
образовательной организации
к высокоскоростному
интернету(критический
показатель)
Предоставление безопасного
доступа к информационнокоммуникационной сети
Интернет (критический
показатель)

11
1

11
2

психологопедагогическая
программа и (или)
комплекс мероприятий
по профилактике
девиантного поведения

«Школьный
климат»

психологически
благоприятного
школьного климата

Да

1

Ключевое условие
«Образовательная
среда»

ЦОС (поддержка
всех активностей)

Да

1

Ключевое условие
«Образовательная
среда»

ЦОС (поддержка
всех активностей)

Да

1

Ключевое условие
«Образовательная
среда»

ЦОС (поддержка
всех активностей)

41

11
3

Использование федеральной
государственной
информационной системы
Моя школа, в том числе
верифицированного
цифрового образовательного
контента, при реализации
основных
общеобразовательных
программ(критический
показатель)

Не менее 30%
педагогических
работников
используют сервисы
и подсистему
«Библиотека ЦОК»
ФГИС «Моя школа»

2

Ключевое условие
«Образовательная
среда»

42

ЦОС (поддержка
всех активностей)

Педагогические
работники не в
полной мере
обладают
необходимыми
компетенциями.

 Осуществление
мониторинга
цифровых
компетенций
педагогов и
обучающихся,
позволяющих
использовать
оборудование и
программные
средства,
технологии
дистанционного
образовательного
взаимодействия,
пользоваться
доступом к
информационным
каналам сети
Интернет, ресурсам
медиатек.
 Обеспечение
курсовой
подготовки
педагогов по
совершенствованию
и развитию
цифровых
компетенций.

11
4

Информационнокоммуникационная
образовательная платформа
Сферум (критический
показатель)

Не менее 95%
обучающихся и
педагогов
зарегистрированы на
платформе
«Сферум»

2

Ключевое условие
«Образовательная
среда»

ЦОС (поддержка
всех активностей)

11
5

Оснащение образовательной
организации ITоборудованием в
соответствии с
Методическими
рекомендациями по вопросам
размещения оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения образовательных
организаций материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС

Соответствует в
полной мере

2

Ключевое условие
«Образовательная
среда»

ЦОС (поддержка
всех активностей)

11
6

Эксплуатация
информационной системы
управления образовательной
организацией

1

Ключевое условие
«Образовательная
среда»

ЦОС (поддержка
всех активностей)

11
7

Наличие в образовательной
организации пространства для
учебных и неучебных

Управление
образовательной
организацией
осуществляется с
использованием
информационной
системы
Наличие

1

Ключевое условие
«Образовательная
среда»

Организация
внутришкольного
пространства

43

Не в полном объеме
выполняются
рекомендации по
использованию
оборудования при
организации
образовательной
деятельности по
дополнительным
образовательным
программам.

 Изучение
Методических
рекомендаций по
организации
использования
оборудования в
рамках внедрения
цифровой
образовательной
среды
дополнительного
образования и
обеспечить
выполнение данных
рекомендаций.

11
8

11
9

12
0

12
1

занятий, творческих дел
Функционирование
школьного библиотечного
информационного центра

Реализация модели Школа
полного дня на основе
интеграции урочной и
внеурочной деятельности
обучающихся, программ
дополнительного образования
детей, включая пребывание в
группах продленного дня
Сформированы
коллегиальные органы
управления в соответствии с
Федеральным законом Об
образовании в Российской
Федерации, предусмотренные
уставом образовательной
организации
Функционирование
управляющего совета
образовательной организации

создан и
функционирует
школьный
библиотечный
информационный
центр
Наличие

1

Ключевое условие
«Образовательная
среда»

Организация
внутришкольного
пространства

3

Ключевое условие
«Образовательная
среда»

Функционирование
школы полного дня

Да

1

Ключевое условие
«Образовательная
среда»

Реализация
государственнообщественного
управления

Да

1

Ключевое условие
«Образовательная
среда»

Реализация
государственнообщественного
управления

3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию.
3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие школы.
3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.

44

№

3.1.1. Интерпретация результатов самодиагностики:

1

Магистральное
направление,
ключевое условие
Знание

Полученный результат
(описание и количество баллов)

Планируемый результат, описание

Высокий - 40

Создание условий для получения качественного образования для
всех обучающихся, в том числе обучающимся с ОВЗ. Реализация
сетевой формы организации обучения. Организация углубленного
изучения предметов (5 - 9 класс) Достижение устойчивого качества
результатов по ГИА и ЕГЭ.
Увеличение направлений воспитательной работы, привлечение
большего количества учащихся, педагогов, родителей к реализации
воспитательных задач.
Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных
программ спортивного направления в сетевой форме. Расширение
видов спорта за счет поиска новых сотрудников, договоров сетевой
формы реализации программ.
Развитие конкурсного, олимпиадного движения регионального и
всероссийского уровней. Проведения мониторинга образовательных
потребностей обучающихся в обучении по программам
дополнительного образования.

2

Воспитание

Высокий - 20

3

Здоровье

Высокий - 20

4

Творчество

Высокий - 25

45

5

Профориентация

Высокий - 14

Выполнение методических рекомендаций по
магистрального направления

развитию

6

Учитель. Школьная команда

Высокий - 27

Разработка собственных методик по подготовке к участию педагогов
в конкурсах профмастерства, участию в семинарах, научнопрактических конференциях по обмену опытом. Разработка
индивидуальных образовательных маршрутов для педагогов с целью
профессионального роста, аттестации на первую и высшую
категории, методиста, педагога-наставника.

7

Школьный климат

Высоки - 17

8

Образовательная среда

Высокий - 17

Использование возможностей трансформирования, зонирования
школьного пространства (кабинеты, рекреационные и иные
помещения) для создания зон отдыха для обучающихся, мест для
занятия спортом, иным досугом).

Обеспечение оценки и учёта результатов использования
разнообразных методов и форм обучения, взаимно дополняющих
друг друга, в том числе проектов, практических, командных,
исследовательских, творческих работ, самоанализа и самооценки,
взаимооценки, наблюдения, испытаний (тестов), динамических
показателей освоения навыков и знаний, в том числе формируемых
с использованием цифровых технологий.

Результаты проблемно ориентированного анализа:
Магистральные направления
и ключевые условия

Оценка актуального состояния внутреннего
потенциала

сильные стороны

слабые стороны

46

Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов

благоприятные
возможности

риски

Знание

Рабочие программы по
внеурочной деятельности

Сетевая форма организации
обучения

Воспитание

Рабочая программа
воспитания

Здоровье

Единые подходы к
организации и контролю
горячего
питания

Неоднородность
условий семейного
воспитания
Нарушение
режима питания учащимися
вне стен школы

Творчество

Достаточное количество
дополнительных
общеобразовательных
программ
Опыт участия школы в
проекте «Билет в
будущее»

Профориентация

Учитель. Школьная команда

Школьный климат

Участие педагогов в
конкурсном
движении

Реализация технологий
электронного обучения и
дистанционных
образовательных
технологий
План
воспитательной работы
Организация
просветительской деятельности по
ЗОЖ,
профилактика вредных
привычек

Увеличение семей с
низким образовательным
Уровнем
малообеспеченных
семей, неполных семей
Педагогическая
несостоятельность части
родителей
Рост хронических
заболеваний

Не использование мобильных Использование сетевого
учебных комплексов
взаимодействие
(кванториумы)
кванториума

Невысокая активность
учащихся

Трудности с личным и
профессиональным
самоопределением
детей

Отсутствие мотивации

Организация методического
сопровождения
педагогических
работников

Уютное
Отсутствие в Организации
образовательное
учителя-логопеда, педагогапространство,
дефектолога (нет штатной
Грамотная работа педагога47

Жизненные
производственные задачи

Недостаток программ
обучения, которые
отражали бы
все актуальные
изменения
законодательства
Организация
Отсутствие учителяработы школьной службы логопеда, педагогамедиации
дефектолога

Профессиональные
сообщества
педагогов

психолога

Образовательная среда

Использование ФГИС
«Моя школа»

единицы)

Недостаточное оснащение IT
оборудованием

48

Активная
деятельность Центра
детских
инициатив

Средняя активность
педагогов в сетевых
сообществах

Основные направления развития организации.
4.1. Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому магистральному направлению
и ключевому условию.
4.2. Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов.
Магистральное направление «Знание» / Образовательный процесс
Организация сетевого партнерства с ВУЗами по реализации
договор
образовательных программ
Разъяснительная работа с родителями и учениками о
важности профильного обучения

Протоколы родительских собраний

Создание условий для реализации ООП в сетевой форме:
выявление дефицитов, заключение сетевых договоров

договор

Обеспечение разработки программ подготовки обучающихся
к участию в олимпиадном движении на всех уровнях

программа

Магистральное направление «Знание» / Обеспечение удовлетворения образовательных интересов и потребностей
обучающихся

Организация систематической подготовки обучающихся к
участию в олимпиадном движении на всех уровнях

план

Магистральное направление «Знание» /Обеспечение условий для организации образования обучающихся с ОВЗ
Обеспечение информационной открытости, доступности
Информация на официальном сайте школы
информации об организации образования с ОВЗ, инвалидностью
Обеспечение приобретения ТСО рабочих мест, учебников
для учащихся с ОВЗ

Организация систематического повышения квалификации
педагогов по вопросам профессионального развития
педагогических работников в части обучения и воспитания
учащихся с ОВЗ

Приобретение ТСО, учебников

График курсовой подготовки

126

Магистральное направление «Здоровье» /Создание условий для занятий физической культуры и спортом
Определение сетевых партнеров
Договор
Привлечение учащихся к участию в массовых физкультурноПлан
спортивных мероприятиях
Магистральное направление «Творчество» /Развитие талантов
Организация сетевой формы реализации программ
Договор
дополнительного образования. Проведение мониторинга
ресурсов внешней среды для реализации программ
дополнительного образования
Разработка локального акта, регламентирующего мониторинг
Локальный акт
интересов обучающихся

Магистральное направление «Воспитание» /Организация воспитательной деятельности
Обеспечение повышения квалификации педагогических
График курсовой подготовки
работников по вопросам организации краеведческой
деятельности и школьного туризма

Магистральное направление «Профориентация» /Сопровождение выбора профессии
Включение в план профориентационной работы участия в
План профориентационной работы
профессиональных пробах на региональных площадках

Магистральное направление «Учитель. Школьная команда» /Методическое сопровождение педагогических кадров.
Система наставничества
Проведение мониторинга обучения педагогических
График повышения квалификации
работников по программам повышения квалификации

Магистральное направление «Учитель. Школьная команда» /Повышение квалификации
Повышение мотивации педагога в необходимости участия в
Локальный акт о системе стимулирования участников
конкурсном движении
профессиональных конкурсов
50

Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение, сохранение уровня).
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Обеспечение качества общего и дополнительного образования, соответствующего ФГОС, социальному заказу,
возможностям и потребностям обучающихся.
Создание информационно-образовательного пространства, позволяющего удовлетворять интересы и потребности
всех участников образовательного процесса (в том числе с ОВЗ) за счет реализации принципов доступности и
качества образования.
Информатизация образовательного процесса и управления
Расширение перечня дополнительных образовательных услуг.
Повышение эффективности системы работы с одаренными учащимися.
Готовность выпускников школы к дальнейшему обучению и получению профессии.
Создание системы выявления, поддержки и развития талантливых детей на различных уровнях обучения в
школе.
Расширение сетевого взаимодействия с социальными партнерами.
Повышение профессиональной компетентности педагогов, в том числе в области овладения инновационными
образовательными технологиями.

51

1. Механизмы реализации Программы развития.
Наименование
блока
1. Материальнотехническое
обеспечение

Наименование ресурсов

Наличие (по факту):
количество и характеристики

Оснащение кабинетов

Не все кабинеты оснащены

Требуемые ресурсы

Оснащение кабинетов (10
проекторов, 10 МФУ)
1. Мебель для учебных
1. Мебель в кабинетах имеется,
Приобретение мебели для
классов и школьного
требуется замена
учащихся 1-11 классов
Музея Боевой Славы
2. Мебель в школьном музее имеется, Приобретение мебели для
2. Мебель для библиотеки требуется замена
школьного музея и библиотеки
3. Мебель и оборудование 3. Мебель в библиотеке имеется,
Приобретение мебели и
для кабинетов химии,
требуется замена.
оборудования для кабинетов
физики, кабинетов труда. 4. Мебель и оборудование для
химии, физики, кабинетов труда
кабинетов химии, физики, кабинетов
труда
Спортивное оборудование Спортивное оборудование и
Ремонт и приобретение
и инвентарь
инвентарь имеется, требуется замена спортивного оборудования и
инвентаря
Медиа-аппаратура для
Не имеется
Оснащение медиа-аппаратурой
проведения
для проведения мероприятий
видеоконференций

2.Кадровые ресурсы Педагоги

Всего педагогических работников - 32
Количество учителей-28;
Количество педагогов- психологов-1;
Педагог-библиотекарь-1
Социальный педагог – 1
Педагог-организатор - 1
Доля работников с высшим
образованием - 98%
Доля учителей, имеющих
высшую/первую
квалификационную категорию-31%
52

Учитель-логопед

Источники получения/
приобретения
Бюджет Муниципального
образования городской
округ Феодосия,
внебюджетные средства

-

3. Финансовые
ресурсы

Бюджетные средства
(федеральные,
региональные, бюджет
города Феодосии)

Ремонт здания и отдельных
помещений школы

53

1. Капитальный ремонт сетей
водоснабжения, умывальники на
1 этаже, кабинеты физики,
химии, раздевалки спортивного
зала.
2. Капитальный ремонт
отопительной системы
3. Капитальный ремонт здания и
кабинетов школы, спортивного
зала.
4. Капитальный ремонт
электропроводки
5. Капитальный ремонт столовой
1 этажа
6. Благоустройство территории
школы
7. Асфальтовое покрытие
пешеходных и проездных зон
8. Благоустройство стадиона с
оборудованием секторов
9. Капитальный ремонт подвалов
под укрытие
10. Установка дополнительных
осветительных приборов.
11. Капитальный ремонт
котельной с установкой
модульного газового
оборудования
12. Комплектование
медицинских кабинетов в
соответствии со стандартами.
13. Капитальный ремонт
входных групп и крыльца с
оборудованием пандусов
14. Замена ограждения школы.

Бюджет
Муниципального
образования
муниципальный округ
Феодосия,
внебюджетные средства

15. Замена покрытия на уличной
тренажерной площадке.
16. Приобретение
дополнительного оборудования
для занятий физкультурой
(шведские стенки, оборудование
для игры в баскетбол и др.)
17. Ремонт библиотеки, Музея
Боевой Славы.
18. Замена междуэтажных
лестничных проемов.
19. Приобретение учебного
оборудования и учебной мебели.
20. Дооснащение оборудованием
музея, столовой и медицинского
кабинета.
21. Обработка кровли
огнезащитной смесью.
22. Капитальный ремонт
мастерских и оснащение
оборудованием.
23. Оснащение кабинетов
учебными пособиями и
стендами.
24. Дооснащение освещением
территории школы.

54

7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития.
Задача
Проведение самодиагностики ОО

Описание результата
Получены результаты самодиагностики

Управленческий анализ результатов
самодиагностики школы

Отчет о результатах самодиагностики

Повышение качества образования

Повышение предоставляемых образовательных услуг через
обновление структуры и содержания образовательного
процесса с учетом внедрения инновационных подходов
Расширение перечня образовательных возможностей,
социально- образовательных партнерств.
Создание эффективной профильной системы
обучения и развитие проектной деятельности обучающихся.
Повышение эффективности системы по работе с
высокомотивированными, одаренными и талантливыми
детьми.

Социальное партнерство
Профильное и предпрофильное обучение
Проектирование мотивирующих
образовательных сред как необходимое условие
успешной социализации учащихся, расширение
разнообразия внеучебных проектов и
творческих инициатив
Создание условий для повышения
квалификации педагогов в области
современных технологий

Повышение профессиональной компетентности
педагогов, в том числе в области овладения
инновационными образовательными и метапредметными
технологиями за счет
прохождения повышения квалификации и переподготовки
работников, участия в региональных и федеральных
профессиональных
мероприятиях.

55

Количественные показатели
Самодиагностика
проведена
15.11.2025 г.
результат – 180 баллов
По
результатам
проведенной
самодиагностики – 180 баллов
(высокий уровень)
Качество образования – 80%
Неуспевающих - 0
Сетевая форма обучения
8-9 кл - предпрофильное
обучение; 10-11 - профилизация
95% детей, участвующих в
различных смотрах, конкурсах,
олимпиадах
100% учителей, прошедших
курсы по ЦОС

8. Дорожная карта реализации Программы развития.
Мероприятия
Срок реализации
наименование мероприятия плановая дата фактическая
получения
дата (дд.мм.гг)
результата
(дд.мм.гг)
подпроект/задача
Создание
проектных Ноябрь 2025
команд, творческих групп
по разработке
моделей,
предусмотренных
«Программой развития»
Подготовка и
корректировка
локальных актов ОО
Дорожная карта
реализации программы
развития
Информирование
родительской
общественности

По мере
надобности
2025-2028
Декабрь 2025

Планируемый результат
измеримый индикатор
наименование
(показатель)
продукта

Ноябрь 2025 Издан приказ

По мере
надобности

Рассмотрены и
утверждены
локальные акты
Работа по
составлению
2025-2028
дорожной карты
Декабрь 2025 Родительские
собрания

56

Команда учителей

Локальные акты

Исполнитель

Ответственный

Должность и ФИО работника ОО,
ответственного за выполнение задачи
Зам.директора по
УВР

Администрация

Зам.директора
УВР

по

Создание дорожной
карты

Администрация

Зам.директора
УВР

по

Вопрос в повестке
дня родительских
собраний

Администрация

Зам.директора
ВР

по